图书馆和书店都找不到这本书，于是还是买了一本哈。这本书精心的制作，充实饱满的内容都在无形中勾起了我的阅读欲望。总的来说，这本书十分详细的介绍了图画书的所有构成方面并且后半部分还具体分析了众多经典图画书，是我们全新，全面的认识图画书的不二选择。

这本书让我从更加深入和专业的角度认识了图画书。小时看图画书，我们只关注图画书的图画和文字，忽略了书中提到的封面，环衬，扉页，封底等等，却不知道这些看似与书的内容无关的部分也能够向读者传递一定的信息，帮助我们进一步的理解图画书的内容。比如说，像环衬就绝不是多余的，它与正文的故事息息相关。前后环衬相互辉映，有时还会升华主题，甚至说出故事之外的另外一个结尾；而扉页则会告诉你主人公是谁。另外，书中同样具体介绍了图画书作者运用的一些技巧以及其所希望表达的意思，懂得了这一点，无疑将会帮助我们更深的理解图画故事。如图画的颜色可能代表故事人物不同的感情或者故事的不同感情基调；框线的运用可以影响到故事给人的真实感；不同角度的视角则直接影响到读者对故事传达的情感的把握。作者几乎把读者需要注意的所有方面都一一详述了，读完了这一部分，我相信我在读图画书的时候一定可以看出许多以前无法留意的细节，更好的理解图画书，更好的引导乡村的孩子阅读图画书。

这本书的后半部分，也是占据了全书的绝大部分篇幅，着重分析了许多经典图画书，使得我们能够进一步理解先前了解到的图画书的知识，并对一些典型图画书有深层的理解。例如在《三只小猪的真实故事》中，作者揭示了该故事作者的另一层深意-----狼依旧是狡诈而非无辜的，这点可以从汉堡包上还夹着兔子耳朵，画中的狼在眨眼睛可以看出。这些细节往往是会让人疏忽的。至少我之前对图画书的理解就是讲故事，而且是一个简简单单不带任何转弯的故事。看完作者的解析我才发现自己思考的太少，这提醒我在准备阅读课的时候要多多思考和观察，挖掘故事的深层含义，这样才能更好地帮助孩子们阅读图画书啊。

这本书本身就是志愿者在准备阅读课教案的良好参考工具。首先，这本书里囊括的都是最最经典的图画书，给我们提供了良好的故事书来源。第二，这本书不仅给出了故事的具体内容，还附有作者详细深入权威的解析，很好的帮助志愿者理解这个故事。

  
图画书  阅读与经典             施雪晶[ /size]

         我一直相信孩子有一双比我们聪慧的眼睛，能洞察更多。这上面的好多不同风格的图画。也许图文结合才是真正能唤起孩子阅读兴趣的方式。习惯看文字的我们很少仔细的去审视这些图画中所隐藏的内容,总觉得故事情节的推动文字才是主线,看过了这套经典才发现,自己的想象早已被圈在了文字的禁锢之中.。孩子心中的世界是有多大啊，他们能想象出所有存在不存在的美好事物是多么幸福啊。

　　 读过此书才知道，有些图画书会有一个不断重复的结构。一幅幅画面可以按小组排列，就像音乐里的节奏。爷爷一定有办法》、《可爱的鼠小弟》等都让人耳目一新。这上面还有很多美好的童话，比如《玛德琳》。“我们爱面包，我们爱奶酪，更重要的是我们彼此相爱！” 我记得它还有动画片的版本。“图画书——绘本”它与孩子的心灵如此贴近，作者对儿童心理的洞悉、对生活片段的巧妙捕捉，不禁让人连连赞叹。其实，在长期阅读中，经典绘本能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用，实际上绘本阅读是对孩子的一个综合素质的培养。对于大部分家长来说，孩子读书的目的是教育，在这个过程中，整个世界以强大的姿态迫使孩子们学习被要求的一切。而在图画书的世界，这一切恰好调了个个儿，成人世界后退了一步，孩子们可以在一个相对宽松的世界里面自己去摸索，去发展。图画书带来的其实是一种阅读理念的革命，这样的教育模式变革会不会更有利于孩子的长远发展呢？

　　
      回过头来再看一看图画书，喜欢《晚安，月亮》我们也可以像个孩子，对日常中陪伴着我们的东西说晚安吧，它们静静地，岁月像波浪一般过去了，但是他们仍然静静的存在着，甜蜜地和文字道一声晚安，月亮已经爬上窗棂了。
读完这本大气的、印刷精美的、堪称图画书词典的《图画书：阅读与经典》，印象最深的还是扉页后面那一页的那段话：

 

人的一生中能有几次邂逅图画书？

三次：童年，初为父母，人生过半为了自己的时候。

是啊，人的一生中能有几次邂逅图画书？

我是在什么时候邂逅图画书的？现在早已过了“童年”的阶段。不过幸好我还是邂逅了图画书，感谢plp让我能以阅读引导者的身份把这样不可多得的精神食粮带到乡村，带给需要它的孩子们。