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2011年暑期四川通济镇红山村简文萍工作计划

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以下计划中,实行了的部分划底线

2011
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    这里图书室暂设于村活动中心,孩子流动性大,多则七八个,少则三四个,来去随意,大多没有上阅读课的意识和良好的读书习惯,所以可能无法进行很正规的阅读课,但是可以见缝插针随机进行。结合孩子之前接触到的故事选择新故事,每天一个主题,尽量做到使孩子们接触到的东西有:一首小诗,一首歌,一个较正式的阅读课,朗读一个故事,一个美工活动,另外隔一两天给孩子放电影。
1. 读故事,孙幼军《小猪唏哩呼噜》第一章
2. 读童诗《蒲公英》,给孩子听爱心传递基金会会歌《小小蒲公英》。
3. 阅读课《走进生命花园》和《花婆婆》,着力于前者的“应该”和“出生”,以及后者的“做一件让世界更美的事”,请孩子画出心中觉得美的图像。
4. 结合《花婆婆》,放台湾八十年代的电影《鲁冰花》。
5. 初步布置图书馆,说明一些图书馆的规则,如离开前要告诉老师,打篮球和跳绳要在图书馆外面进行,书看完了要放回原位。


当天结束后反思:
虽然计划里很多没有实现,但是《女巫》和《爷爷一定有办法》的共读是个意外的收获。相信以后每天都会有意外的收获。孩子们也能初步做到离开前告诉老师。

 
希望,许给有勇气去尝试的人。
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只看该作者 1楼 发表于: 2011-08-01
2011726
1. 以“爱”为主题
材料:图画书《团圆》
    《我的爸爸叫焦尼》
     《家》(陈欢喜欢这本书,可以请她和老师一起读这本书给孩子们听)
     宫西达也的 霸王龙绘本故事《我永远爱你》
    《不是我的错》和《我想要爱》
     ……
拓展活动:手工——魔法亲亲

2. 童诗与童歌
拓展活动:写封信给自己爱的人,信里可以是诗。
拓展活动:给自己喜欢的爱的故事配图。

3. 讲完《女巫》。

    当天结束后反思:
    虽没有大家一起读童诗,但是请李志坚自己选了一首抄了贴在墙上,他一边抄一边哼着昨天学的《三个和尚》,妙。
    孩子们都喜欢《吃掉黑暗的怪兽》,听了又听,看了又看。
   “女巫”有可能成为这周的话题之一。
    孩子们都喜欢手工,如果能和阅读课结合起来,效果更佳。这次的“魔法亲亲”和《家》、《冬冬,等一下》还是能有所结合的,陈欢在上午听《冬冬,等一下》时说她喜欢这个故事,“冬冬在怪兽肚子里,看电视的是怪兽,但是上床睡觉的是冬冬,咬爸爸脚的是怪兽,吃饭的是冬冬……冬冬和怪兽是一个了,因为爸爸妈妈不理他。”下午给我们讲《冬冬,等一下》,告诉我们:“这个故事应该是让爸爸妈妈和孩子一起看。”她完全能够理解这个故事。
    我们去了福利院,和那里的人打招呼,举着花“游行”。
 
希望,许给有勇气去尝试的人。
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只看该作者 2楼 发表于: 2011-08-01
2011727
1. 以“梦想”(和“信心”)为主题
    材料:由孩子们听过的《爷爷一定有办法》引申出去——
    《奥菲利娅的影子剧院》
   《苏菲的杰作》

   拓展活动:梦想树,梦想花(引自漪然的生命教育教案)      
     在黑板上画出一棵大大的梦想树,给每个孩子分发一张彩色的纸片(花朵状),各人写出自己的梦想,贴在树的枝头,让梦想的大树开出美丽的花朵。

   或垒高游戏
   几个孩子比赛垒高东西(提供纸杯等所有在图书馆内能搜罗到的奇奇怪怪的东西,孩子们石头剪刀布,每一次赢的人可以先选择垒高材料),看谁垒得高又有创意,到有人垒的东西倒下为止。

2. 童诗与童歌
    童诗《蒲公英》(请一个小朋友帮忙抄出来贴在墙上)或李志坚前一天抄的《风铃草》
    童歌《小小蒲公英》或《兰花草》(代表了“梦想”和“希望”)

3. 户外活动:阅读课《蚯蚓的故事》——找寻小蚯蚓

4. 讲完《女巫》

    当天结束后反思:
    孩子喜欢垒高游戏,但是我要是把它与信心、坚持等联系在一起,似乎有点牵强,从孩子玩时的状态就看得出来啦,这个游戏有乐趣,需要细心与巧思,没有太多别的东西。不过这也很好,是个好游戏,并且因地取材、简单易行,人多人少都可以玩。
    今天我的感觉还可以,孩子们可能也各有各的感受。喉咙隐隐作痛,和孩子们在一起,如果能做到当你轻声细语时,孩子们也侧耳倾听,那你更可能是一个好老师吧。教孩子不是用大嗓门,而是用心。

 
希望,许给有勇气去尝试的人。
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只看该作者 3楼 发表于: 2011-08-01
2011728
1. 继续前一天的“梦想和信心”主题。
    材料:《苏菲的杰作》
         《犟龟》
         《爷爷一定有办法》
    拓展活动:梦想树,梦想花。(孩子们喜欢手工和画画)

2. 童诗与童歌
    《鲁冰花》(前一天放电影《鲁冰花》发现孩子喜欢这首歌。)

3. 朗读故事《小猪唏哩呼噜》(在活动转换时间进行,视孩子兴趣讲一章或以上)

4. 户外活动:带孩子去写生。(李志坚可能会画《蚯蚓的地图》,如果他还有前一天的兴致,别的孩子画什么,就要看我们看到了什么风景啦。)

5. 观察蚯蚓并讨论。

6. 请孩子在上午和中午来的十五至二十分钟里,每个人挑一到两本书默读。(前一天的默读,效果不错。)

7. 与当地福利院机构工作人员交流震区图书馆服务一事。

    当天结束后反思:
    如果能让孩子更有上课的概念和图书馆规则意识,不会说来就来、说走就走(就像起初一两天,有几个孩子常常一眨眼间就不见了,原来是回家去了,过了几分钟又冒了出来),那会是一个好进展。这两天有四五个孩子会问我:“老师,下午做什么呢?出去找小动物是吗?”或“老师,明天我要讲这个故事。”有两三个孩子也能默读十多分钟而不随便换书了,可能这几个孩子原本阅读习惯就较好。我想他们有了上课和读书的一点感觉了,但这是我又想,如果能让孩子不受太大的约束、在玩乐中享受老师的教育和陪伴,那该是多么好。可是,也许我的功力还太浅,所以暂时还做不到。
    后来写生,我们去了福利院,孩子们看到葫芦架,于是大多画起了葫芦。

 
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只看该作者 4楼 发表于: 2011-08-01
2011729
1. 继续“梦想与信心”主题。
    材料:《犟龟》
          不一样的卡梅拉系列之《我想有个星星》
          《花婆婆》
          《强强的月亮》
    拓展活动:画“梦想树”,结合剪纸。(孩子们对剪纸念念不忘)
2. 默读:请孩子在上午和中午来的十五至二十分钟里,每个人挑一到两本书默读。
3. 朗读故事《了不起的狐狸爸爸》一个片段。(孩子们前一天看了动画片《狐狸送葡萄》,看得挺专心。)
4. 童歌与童诗:
    学唱《鲁冰花》与《兰花草》或《童年》等(给孩子听,让他们选。前一天孩子们学唱了《鲁冰花》并有两三个孩子提出要抄歌词。)
    童诗:共读日本小林一茶的短诗两首或日本金子美玲的诗歌《向着明亮那方》(此诗有同名歌一首。)
5. 下午,与福利院志愿者交流震区图书馆服务一事。去当地新建蓝天小学参观校图书馆。

    当天结束后反思:
    早上下大雨,我有一个孩子,两个人,三个小时,看书(《蜡笔小黑》)画画。中午一点半到两点十五,孩子们画画,有六个孩子,两个新面孔,本打算结束后给他们讲个《我想有个星星》,这时福利院的人来了,下午的时间都花在图书馆安置一事,已确定将图书馆转移到福利院。
    因此明天的工作计划和今天的一样。
 
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2011730
    当天结束后反思:
    今天的工作计划重复昨天的,理由在前一天说过。
    今天做了的事:
    上午,和孩子们共读了三种书,《我想有颗星星》,拓展活动:画梦想,贴在梦想树周围;
    《我的爸爸叫焦尼》;
    《圆圆的肚脐》和《成长与性》、《人体》共读。
    整理图书。
    下午,去镇上找木匠和做铝合金的店,做书架用。
    明天我出发去成都,并将继续“跟踪”书架一事。

    这一个星期,我在这里的图书室:
    前后和十一二个不同的孩子(孩子们来来去去,有四五个来图书室一个半天或者更少,其中有三四个孩子是“常驻”者)共读故事二十多本,主题是“爱”和“梦想与信心”,另外初步涉及科普类的有“蚯蚓”和“人体”。
    和孩子一起唱了两首歌,《三个和尚》和《鲁冰花》。
    请几个孩子抄了几首童诗,但是几乎没和别的孩子分享之。
    有两场主题画,一为写生,一为梦想画,另有四五次随意画。一次剪纸,一次手工“魔法亲亲”。
    半读半讲完了一个故事《女巫》和四五个长篇童话的概要。
    放了五六部八十年代上海美术电影制片厂的动画片和半部《鲁冰花》、半部《小孩不笨》。
图书馆安置工作。

    这些就是我本周在四川彭州市通济镇图书馆所做的工作,写下来后更觉不足,今后应有进步。
应该做得更好的:
    帮助孩子确立规则意识,以及在此过程中如何和孩子沟通。在这方面,需重读《如何说孩子才会听》等书。
帮助孩子形成阅读习惯,所有阅读课活动都有此目的,而固定的默读时间、朗读时间(师生共读齐读和个人朗读等)的设定,有仪式感,且提升孩子的表达能力和阅读信心。
    在图书室公布当天课程安排,可能会有助于孩子形成阅读课的意识。
    阅读课的延伸活动常常有游戏,但不应该让游戏吞没了书的阅读。
    应准备更多各门类的儿童电影。基金会也可以推荐一个电影单子。
    关于某些课程的时间的想法(基金会也可以给出一个更详细的课程和时间安排上的建议):
    默读时间:十五分钟或以上
    朗读时间:一首诗或一个歌词(每天早晨或结束时,在四川图书馆,孩子随意性较大,则定在活动转换期间可能较好)
    音乐时间:当天要学的歌可定为当天的主题音乐,在每天早晨与结束时可以播放或和孩子一起唱。


2011-7-30 23:30:01
 
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只看该作者 6楼 发表于: 2011-08-11
谢谢可名姐帮我把它贴出来。这段时间因阅读课志愿工作一事,对课程与教学有了更多思考,希望今后能有提升并有更好的实践。
 
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