李钦
含苞的蒲公英
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2011年暑期亳州涡阳志愿者李钦工作日记

楼主#
更多 发布于:2011-08-04 00:45
2011年暑期亳州涡阳志愿者李钦工作日记
                               ——83
一、生活
   昨天晚上刚下火车,李丽老师和崔主任就已经在车站等我了,他们把我送到学校,带我见了郑叔和刘姨。他们一家人非常热情,刘姨一直在等我,说等我到了再做饭,那样饭热,比较好吃,当时心里非常感动。从昨晚到现在刘姨一直在想每天做什么好吃的给我和周琼吃,非常热情,而且他们一家非常健谈,我们会聊大学,会聊家庭,会聊未来。刘姨说:“你们就是我的闺女,这里就是你们的家”,听了这番朴实的话,真的觉得心里开满了鲜花。刘姨有一个儿子和女儿,在家里我们只见到了她的儿子,他比我们稍小,现在正在芜湖读大学,他有着读研的愿望,昨晚我们大家也都在一起探讨了读研的很多事情。
董校长昨晚和今天也来到了学校,他和我们大概介绍了一下图书馆的情况,并和我们合影留恋。李丽老师和崔主任很朴实热情,特别是今天上午电视不能播放,崔主任就提议下午上课可以换在多媒体教室,下午他很早就来打扫多媒体教室,尽管多媒体教室最后也没有派上用场,但是那份责任深深的感染了我。
在我们上课的时候,别的老师和家长也会有来听课的,课下,我们会聊这边的生活以及孩子的教育。

二、 反思
1、故事课《再见了,艾玛奶奶》的反思
   由于电视故障,上午的课我临时更改了,直接给孩子讲了《再见了,艾玛奶奶》的故事,事先也没有备课,从整个讲故事的过程来看,孩子们听的比较认真,但是孩子的年龄层次差距较大,一个年纪比较小的孩子就没有听,还有两个初三的学生也没有认真听。所以如何选取一节课,能尽量满足不同年龄层次的学生是一个很大的挑战,当然这也是我和周琼急需探讨的关键点。
下面是我节选的一些孩子写出的对于死亡的理解(原文,没有经过任何修正)
   在死之前只要没有遗憾就是最大的快乐,其实死亡不是那么可怕。
                                                                                                          ——丁梦(5年级)
   我觉得人来到这个世界就没想过活着回去。
                                                                                                        ——刘雨(5年级)
   死亡是每个人必经的路,因为每一个人都会死,我觉得如果在自己的最后一刻有自己的家人陪就是幸福的,要是没有自己的家人陪就是痛苦的,有一些妈妈非常伟大,为了自己的孩子什么事都可以去做,还有一些妈妈,宁愿自己去面对死亡,也不让自己的孩子去面对死亡,我非常佩服那些妈妈。
                                                                                                        ——李新冉(4年级)
   我今天知道死亡的故,死亡是会很痛苦因为你养的小猫小狗如果小狗死了。剩下一只可爱的小猫,你的生活不短了,你会最痛苦的一天因为小狗死了小猫很难过。
                                                                                                         ——闫世玉(1年级)
   死亡并不可怕,我们出生到人间,有生便会有死,上帝对每个人都是平等的,不会让某个人长生不死。但是如果这个人是因为犯罪而被处死,那这个人就白来到这个世界上了,并且他的一生都会一场悲惨。
                                                                                                      ——刘子龙(6年级)
   我面对死亡的看法是,很痛苦的,因为我们小孩都很怕死,我小的时候是我7岁那年,我问妈妈人都会死呢?妈妈说:“会的。因为每个人都会死的。”我就哭,哭了很长时间,最后妈妈看我一直在哭,就说:“人是不会死的”。我才不哭。当然因为,小时候每个小孩都怕自己会死。
                                                                                                      ——吴梦(4年级)
2、阅读课《我和小狐狸》的反思
   下午一共来了20个孩子,上课的氛围比上午好很多,可能是讲述绘本时插入背景音乐的缘故,孩子的情绪很平缓,听故事都很沉浸,对于我的提问也都能积极回答。但是让他们复述故事时,孩子们显得很胆怯,我想他们平时一定缺乏这样的锻炼机会,所以鼓励他们说出35句话,哪怕是一句话都是好的,结果我叫起来的孩子只有一个孩子没有说话,其他的孩子尽管有的说的不好,但是他们愿意开口说话,这就是很大的进步。我想我们志愿者要做的不仅是教孩子知识,更重要的是打破孩子原有的不好的学习惯性。

图片:我和小狐狸.jpg


3、当天教学总体反思
1)上课时间主要是安排在800110015301730,每天上课的内容我们想要做到精细化,也就是课程安排不求多,但求深、细化,让孩子尽量彻底的去理解上课内容,课下可以指导孩子去阅读相关书籍。
2)课程内容的安排尽量符合当地孩子的生活习惯。这样便于孩子理解,也能给孩子的生活带来帮助。
3)看到眼前的孩子我很心酸、又很开心,心酸来源于这里的教育与大城市教育的对比,开心的是他们都有着自己的理想,他们调皮而又朴实……


1楼#
发布于:2011-08-04 01:36
哇哦,孩子们对死亡的理解,超出我的意料!!!

建议志愿者找机会带孩子们在村里“发现死亡”:哪些东西是死亡的(比如早凋烂掉的树叶、被踩死的蚯蚓、虫子,被拍死的蚊子),或者代表死亡(如村里的坟墓)。并且观察。可以拍照。

然后建议志愿者让孩子们拿张新的纸,“画”出他们眼里死亡的样子,然后再在画的空白处抄上自己对死亡的理解。然后把它们钉在一起,做成一本书,书名大家来取。

回头请你们拍下来这本死亡之书。

并且,可以顺势给孩子们上一堂生与死的哲学启蒙课。
希望,许给有勇气去尝试的人。
2楼#
发布于:2011-08-04 01:42
嗯,對,和小朋友探討,會出乎我們意料之外。我們不可以用自己慣性思維去看他們。也許一個簡單的詞,或事物,可以引發他們多方向多思維的思考。感謝同學精彩的一課和老師很有意思的建議。收穫了!
生活有太多的挫折和失落,我想在這一片淨土中,回歸最純潔最原始的時刻,尋找那個已經迷失了許久的夢想。小孩子純真和期盼的眼神,會讓我深深地感動。我也將盡自己最大的努力給他們帶來無限的積極和可能。
李钦
含苞的蒲公英
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3楼#
发布于:2011-08-04 07:47
拓展孩子对于死亡的理解的建议真的很有意思呢~~~孩子们一定很喜欢~~~~呵呵~~~
大魏
论坛版主
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4楼#
发布于:2011-08-04 18:12
“当我们让孩子知道如何面对死亡时,也就是让他们懂得了如何勇敢而愉快地活着”

从教案、实录和上面工作日记中孩子们出彩的回答看,层层设问引入之后,很自然的触及了孩子的心智深处,应该或多或少的达到了这计划中的效果。

个人觉得,整理一下的话,会是这盛夏里,蒲公英的又一颗果实。
知行合一,滴水穿石
李钦
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5楼#
发布于:2011-08-05 13:40
                                              2011年暑期亳州涡阳志愿者李钦工作日志
                                                                                              ——8月4日
一、 词曲《送别》
      昨天我给孩子们上了《我和小狐狸》,今天周琼又上了《南瓜汤》,可以说,这两个故事都和友谊有关,于是我想能不能把与友谊有关的话题延伸下去,最终我决定给孩子们上李叔同的《送别》,这首词既可以诵读又可以吟唱,我想孩子们一定会喜欢。
      因为图书馆的孩子大部分都是留守儿童,所以课前导入,我提出让他们表演出家人与自己离别的情形,如果不想表演与家人间离别的情形,也可以向大家展示朋友之间离别的情形。第一次我叫了一名男生和一名女生要他们表演朋友间离别的情形,但是他们扭扭捏捏,觉得很不好意思,男同学要求换个男搭档,他觉得与女同学搭档很不自然。当时,我鼓励他们不用不好意思,大家在一起都是好朋友,好朋友之间不应该有性别差异的。但是他们依旧觉得很不自然,后来,我就让他们更换了表演的角色,一个扮演妈妈,一个扮演孩子,最终勉勉强强表演了下来。第二组表演,我请了两位女生,她们的表演很生涩,但是亲密感十足。接下来我出示小黑板上的《送别》,跟他们一起分享解析词曲、播放动画吟唱,最后请他们用不同形式合唱。
      小结:这节课最触动我的是他们对性别的认识,在他们的意识里,男生就应该和男生玩,女生应该和女生在一起玩。如果我请一个女孩上来表演所讲的故事,让她选择搭档,她肯定会选择女生。他们的观念比较保守,于是我就想第二天给他们上一节生理卫生课《小威向前冲》,让他们逐步去摒弃害羞保守的思想。

二、 室外课 寻找死亡之旅
      学生们听过《再见了,艾玛奶奶》和《爷爷有没有穿西装》,对死亡有了更
深层次的理解,今天下午的活动拓展,李丽老师、吴老师、周琼和我分别带6个孩子走进大自然、走进涡阳河边,让他们去寻找死亡的生命。为了保证安全,我们没有走的太远,孩子们在涡阳河边找寻到了枯黄的树叶、干枯的知了、枯黄的辣椒还有死亡的蜗牛等等,整个活动进行了半个小时,这次的历程所有的孩子都非常开心。后来到班级,我对这次的“寻找死亡之旅”进行了总结,并给他们布置了作业:画出和死亡有关的图画,可以是死亡的生命,可以是死亡的瞬间,也可以是你对死亡的理解。我发给每个孩子一张纸,纸的右边有“姓名”、“年级”和“我眼中的死亡”的标注,让孩子们写上他们对死亡的理解,然后装订成书。这个建议是可名姐提出的,建议获得了非常好的实施效果。
      小结:孩子喜欢在实践中学习,尤其是集体的室外活动,更让他们领会到了集体学习的快感。这群孩子是幸福的,因为他们接触到的是相对纯粹的大自然,可是在他们的思想中,读书就是坐在教室里好好学习,我希望这次的“寻找死亡之旅”能给他们带来不一样的感受。

图片:寻找死亡之旅11.jpg


三、 我们是大家的伙伴,不是老师。
      “老师”一般在学生的眼里是很具有威严的,这里的孩子特别调皮,上课纪律不是很好,但是他们尊重老师,也把我们当成最亲切的伙伴,他们会和我们说他们的小秘密、会教我们玩“马兰花”的游戏。尤其是玩“马兰花”的游戏时,我和周琼也加入其中,那时我真的觉得自己回到了童年,心里久久不能平静。

四、 王磊,祝你生日快乐
      8月4日是王磊的生日,周琼在电脑里放着《生日歌》,王磊站在中间,我们大家一起为他唱生日快乐歌,他当时很惊讶,低着头觉得很不好意思,我想他此时的心情应该是激动和幸福的吧。其他同学对王磊的祝福语也非常有意思,有的人说:“王磊,祝你学习进步”,有的人说:“王磊,祝你白头到老”……王磊对大家的祝福表示感激。这天,王磊没有说什么话,不知道他是不是一直沉浸在当时的回忆中……

 
 
 
大魏
论坛版主
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6楼#
发布于:2011-08-06 01:54
哎!口水也。。。这生日里的激动幸福,真羡慕。——多谢李钦周琼的创意和细心
知行合一,滴水穿石
李钦
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7楼#
发布于:2011-08-06 08:19
魏老师,王磊是个很调皮的孩子,那天他真是激动的满脸大汗,涨红了脸,当我和周琼和他说话时,他都不好意思抬头。我们从未给孩子过这样的生日,所以心里也是满满的幸福~~~~
李钦
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8楼#
发布于:2011-08-06 08:21
8月5日

      来到涡阳已经三天了,每天我们认真忙碌着,和孩子之间的感情也越来越深。今天有一个女孩李新冉要我和周琼到她家里吃饭,后来另外几个小孩也争着跑过来,要我们改天也到他们家去吃饭。我和周琼对李新冉说:“今天暂且不去吃饭,我们下午上课前到你家去玩好吗?”可是李新冉很着急的说:“俺妈妈菜都买好了,老师你们就去吧?”我和周琼起初答应了,但是后来因为一些原因不能去,所以我们满怀歉疚的跟李新冉道歉并安慰她。看得出,孩子很失望,但是在我们的安慰下,她逐渐像往常一样,我和周琼则是满心的愧疚。其实,李新冉的失望让我们既开心又歉疚。

       昨天要求孩子画出和死亡有关的画,今天大部分孩子已经上交了作品。看到他们的作品我满心欣慰,一年级的高夏梦画了一棵树,树叶从树上落下来,她写到:“我眼中的死亡很可怕,我找到了死去的菊花和一些树叶,我不喜欢死亡”(她是昨天才刚来的学生)。六年级的刘子龙画的主题是“死亡的鸟儿”,用四幅漫画展示了鸟儿死亡的过程,他写到:“只不过是灵魂离开肉体罢了”。五年级的丁梦画了一个枯树叶、一个枯树枝和一棵枯树,她写道:“我觉得死亡也不是很可怕,每个人都有死亡的一瞬间”……孩子几乎画的都是枯树叶、枯树,很少有人画动物,一方面,昨天“寻找死亡之旅”孩子们捡到了很多枯萎的树叶,他们受直观印象的印象,很多人都画了树叶,另一方面,这也说明孩子的思维受到了一定的局限。

       今天我给大家上了《小威向前冲》,上这节课的时候我很兴奋,希望孩子们可以体会我给他们上这节课的目的,除了让他们了解一些生理卫生常识以外,还想让他们逐步学习摒弃太过保守的传统观念:总是女生在一起玩,男生在一起玩,男女分的特别清楚。在后来的延伸活动两人三足游戏中,我并没有让他们直接进行男女混搭,先是同性别的人搭档,到第二轮时才让不同性别的孩子进行搭档。第二轮游戏时,当我提出男女混搭游戏的时候,大部分都大叫:“不要~~不要~~还是男生一起,女生一起吧”,但是我坚决没有同意,后来在我们的鼓励下,大部分孩子都进行了男女混搭游戏。尽管男女一起前进时并没有相互搀扶对方。但是我很开心看到这样的结果,起码他们一起游戏了,在后来的课程总结中,我鼓励他们,觉得他们做的非常好,同时也提出希望,再次强调朋友之间是不应该有性别差异的。

图片:两人.jpg



      周琼上《逃家小兔》的时候,大家都窝在一起,那种氛围感觉很好,尽管很多孩子读过这个故事,但是大部分孩子依旧耐心听着。用“如果……就……”给故事续编情节既可以锻炼孩子的口才,也可以发挥他们的想象力。表演故事时,大部分人都会踊跃举手参加,我们刚来时,第一次让孩子表演故事内容,大家都显得很胆怯,但是现在他们很喜欢表演。当看到这样的情形时,作为老师,我们真的很开心。

      李振坤(5年级)小朋友给大家上的《小泰的小猫》,让我看到了老师在孩子心中的神圣地位和孩子勇于展示自我的精神。下午没到三点半前,他就一直在看手表,三点半刚到,他就提醒我们三点半到了,小振坤既紧张又期待。毫不吝啬的说,他第一次当小老师就发挥非常出色,带领其他学生一起阅读故事,并且在老师的指点下,他还能就故事内容提出一些问题让其他同学回答。最后表演故事时,他认真读着旁白,全然一副小老师的样子。活动结束后,我们给了他最热烈的掌声。认真、勇于尝试的孩子最可爱,这节课带给我的更多的是一种感动。

      孩子们十分喜欢词语接龙和猜词游戏,都不愿意下课,依然要求继续游戏。他们告诉我没有玩过词语接龙和猜词游戏,但是听过猜词游戏。在词语接龙游戏中,不少孩子的组词能力还是很欠缺的,一个人没有接上词,这个组的接龙游戏就结束,所以当一个孩子说不出来的时候,这组中的其他孩子都会抱怨他。在他们的眼中,即使是游戏,胜负也是很重要的。当时发现这个问题以后,我就从篮球讲到足球,跟他们说团队力量的重要性,团队中每个人的力量有强有弱,我们应该要做的是鼓励能力稍弱的人,而不是抱怨他们。

      周琼带领大家一起诵读诗歌《感恩的心》,当孩子一个个站起来对自己的亲人朋友说感恩的话时,我坐在一旁静静地听着,差点哭了出来,很朴实的语言,又是多么真挚的感激之情。
 
 
 
 
 
 
 
大魏
论坛版主
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9楼#
发布于:2011-08-06 21:22
孩子们的出色表现,让我有个贪心想法:是不是考虑调整一下计划,办一个分组辩论活动?结果尚在其次,主要是让孩子们了解一下过程与规则,也许迷上的话,以后可以自己组社团。。。独立思考能力,辩论应该是很好手段
知行合一,滴水穿石
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