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Re:石练小学11月读书反馈

楼主#
更多 发布于:2014-12-09 10:53

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发布于:2014-12-09 11:07

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发布于:2014-12-09 11:13

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[size=font-size: 14pt,14pt]《窗边的小豆豆》读书笔记[size=font-size: 14pt,14pt]
[size=font-size: 14pt,14pt]石练小学[size=font-size: 14pt,14pt]  [size=font-size: 14pt,14pt]雷永和[size=font-size: 14pt,14pt]

[size=font-size: 14pt,14pt]《窗边的小豆豆》这本书是日本作家黑柳彻子的一本自传体小说。作者因淘气被学校退学后,来到了巴学园。在巴学园小林校长的爱护和引导下,在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子,并奠定了她一生辉煌的基础。
[size=font-size: 14pt,14pt]在《窗外的小豆豆》这一小说中,我曾迷失于神奇的“巴学园”、迷失于小林校长别具匠心的教育方法,也迷失于小豆豆从别人眼中的“坏孩子”到最后被赞誉为“日本最伟大的女性”的过程。在这本书中,我想起了苏霍姆林斯基曾经说过的一句话:“对待学生的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰花上缠动摇坠的露珠”,其实,对待学生的自尊心是如此,对待孩子的每一个教育契机都应该是如此的,我们应该精心为孩子的成长搭设平台,提供各种成长契机,让万万千千的“小豆豆”在我们自己的“巴学园”中健康的成长,享受自己阳光灿烂的童年。
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[size=font-size: 14pt,14pt]表5 [size=font-size: 14pt,14pt] [size=font-size: 14pt,14pt]蒲公英乡村图书馆(石练小学)主题活动情况反馈表

时间: 2014.11   班级:三(2)班     主题活动负责老师:张玲玲

*本表填写电子版,上传,无需打印手写。




[size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]   [size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt]浸润书香,给心灵找一个港湾[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]   [size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]“[size=font-size:12.0pt,12.0pt]世界读书日[size=font-size:12.0pt,12.0pt]”[size=font-size:12.0pt,12.0pt]为契机,使学生认识到读书的重要性,鼓励学生多读书,喜欢读书,体会读书的乐趣。让读书成为习惯。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt]本主题使用的图书资料[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt]《大树林起火了》、《我要到火星上去》、《别想欺负我》、[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]《孩子他爸是个绅士》、《马都在笑》、《我不是笨小孩》、《宇宙飞船起飞了》、《探索新的世界》、《公鸡被不明飞行物叼走》、《外星人登陆地球》、《星条旗上又多了一颗星》、《处于失重状态下》[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

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[size=font-size:12.0pt,12.0pt]我班开展本主题活动的步骤设计[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt]1[size=font-size:12.0pt,12.0pt]、动员讲话:《浸润书香[size=font-size:12.0pt,12.0pt] [size=font-size:12.0pt,12.0pt]给心灵找一个港湾》。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt](拓展活动:师生把自己的读书心得或承诺写在留言墙上。)[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]2[size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]“[size=font-size:12.0pt,12.0pt]让书动起来[size=font-size:12.0pt,12.0pt]” [size=font-size:12.0pt,12.0pt]班级漂流书行动[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]学生将自己已经看过的书向同学介绍,并进行交换阅读,实现好书分享的阅读氛围。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]3[size=font-size:12.0pt,12.0pt]、周三班队课安静读书[size=font-size:12.0pt,12.0pt]15[size=font-size:12.0pt,12.0pt]分钟,师生共同静静享受阅读。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]4[size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]“[size=font-size:12.0pt,12.0pt]送孩子一本书[size=font-size:12.0pt,12.0pt]”[size=font-size:12.0pt,12.0pt]活动,[size=font-size:12.0pt,12.0pt] [size=font-size:12.0pt,12.0pt]请家长为孩子买一本书作为读书日的礼物。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]倡导晚上在家关闭电视、电脑一小时,在温馨安静的环境里共享阅读的快乐。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]5[size=font-size:12.0pt,12.0pt]、欣赏一部有关读书的影片[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]6[size=font-size:12.0pt,12.0pt]、评选[size=font-size:12.0pt,12.0pt]2014[size=font-size:12.0pt,12.0pt]年度阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

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[size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]    [size=font-size:12.0pt,12.0pt][size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt]通过开展读书日活动,积极倡导全员读书,让读书装点我们的美好人生,让图书呵护我们的心灵和灵魂,让读书成为习惯。在温馨安静的环境里,感受阅读的快乐。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
[size=font-size:12.0pt,12.0pt]教师的反思[size=font-size:12.0pt,12.0pt]

[size=font-size:12.0pt,12.0pt]书是朋友,它不能改变人生的长度,但可改变人生的厚度;它不能改变人生的起点,但可改变人生的终点。读书,可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵,可以重新焕发生命的信心,点亮希望。[size=font-size:12.0pt,12.0pt]
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发布于:2014-12-09 11:14
[size=font-size: 14pt,14pt]表5 [size=font-size: 14pt,14pt] [size=font-size: 14pt,14pt]蒲公英乡村图书馆(石练小学)主题活动情况反馈表

时间: 2014.11 班级:五(2)班     主题活动负责老师:雷永和
*本表填写电子版,上传,无需打印手写。

主题

情商

原因

部分学生缺乏爱、责任、宽容等品质

本主题使用的图书资料

《责任》  《规则》  《友谊》  《诚实》  《助人》   《公正》  

我班开展本主题活动的
步骤设计



 
1、分小组阅读借阅的关于情商的书籍。
2、说说高情商的表现。
3、了解自己的情绪与情感。
4、怎样建立和谐的人际关系。
5、情商小测验。

本班本次主题活动的成果

增进了学生对情商的了解,初步明白了情商是一个人掌控情绪的指标。初步学会了了解自己的情绪,控制自己的情绪,了解别人的情绪,维系融洽人际关系。


教师的反思

   学生情商的培养不是一节课就可以完成的,还需在日常教育教学中渗透贯彻以及家庭的配合和教育。
5楼#
发布于:2014-12-15 13:55
谢谢老师的尽职尽责。阅读课的开展也很充分。感谢学校的配合和支持。
「如今常存的有信,有望,有爱;这三样,其中最大的是爱。」 (哥林多前书13章13节)
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